时间:2022-10-23 01:23:35 | 浏览:6895
关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
学生在各个年级阶段,其实都有一个适应过程。只是这种适应能力有一些差距。适应快的学生,跟课堂联系紧密,掌握知识点的学习就快。适应慢的同学就需要家长来辅导助攻一下,才能帮孩子提高语文学习能力。有的家长说,那还是看自己孩子的学习天赋了,没有天赋的孩子,不管家长怎么辅导,他也学不好。家长的消极状态,其实并不能帮助孩子解决眼前的学习问题。语文课上,学生听不懂,可以找老师问,也可以回家找家长辅导。借助外力,培养的是对学习的主观能动性。
可是我们很多家长都忽视了在培养学习意识的过程中,去帮助孩子建立思考问题,解决问题的能力。这就导致,当我们家长发现孩子上课听不懂,回到家里,作业也不会写的时候,家长就会先批评孩子,上课去干嘛了?脑子怎么这么笨?孩子在课堂里受到了学习否定,回到家里还继续被否定,所以孩子就会对语文学习产生抵触心理,甚至就不愿意真实地告诉家长,自己上课听不懂的事实。针对这种情况,家长如何辅导孩子提高语文学习能力呢?3个辅导技巧,小岛老师分享给大家,希望能对家长朋友们有所帮助。
1、用听写的方式告诉孩子区分哪个点没听懂
家长要学会如何去观察分辨,孩子是不是上课没听懂。对于语文课来说,听懂了和没听懂,都能反馈在作业练习中。尤其是低年级同学,对生字词的认知,在语文课上学习字的解构,认、读、写的过程中,都弄懂了,那么在晚上写作业的时候,孩子就能顺利完成听写,听不懂,没好好听讲,在理解生字词的时候,就有困难了。孩子会害怕听写,把自己的学习露馅。家长用听写的方式,教给孩子,如何区分你究竟是哪个点没有听懂。
家长在听写的时候,可以让孩子回忆一下,老师讲这个生字词是不是很快?自己跟不上老师的讲课速度?搞清楚孩子的“听不懂”是发生在语文老师上课过程中的哪个点,是我们家长需要去了解的。我们观察孩子在听写过程中的书写动作,是对偏旁把握不准确?还是根本就是注意力不集中,通过这样的听写,让孩子明白自己对生字词的掌握是哪里不足,那么在第二天的听讲中,他就会格外去关注老师讲的这个知识点。听不懂也没关系,家长掌握这个辅导小技巧,就能帮助孩子建立良好的听课秩序。
2、先鼓励孩子把听懂的知识讲一遍
面对孩子回到家里,垂头丧气的样子,有些家长确实压不住心中的火。但是我们要坦然面对孩子表现出的,对学习的不自信,家长要给予孩子一定的信心。每个小学生的理解能力是不一样的,很多孩子基础不好,他对知识点的接受度,就比其他的学生差,有的孩子比较聪明,基础打得好,那么学起语文来也就容易接受。不管学习能力是怎样的,孩子们总会在学习过程中遇到困难。上课听不懂也是正常的,家长需要做的第二件事就是先鼓励孩子把听懂的知识讲一遍。
这样的辅导的意义在于,孩子在表达的过程中,就建立了自己的学习自信,明确了自己对知识点掌握的情况。家长可以根据孩子的表述给予鼓励,告诉孩子,你在语文学习上的优点。那么有一些问题,家长也可以和你一起来纠正。家长用这个小方法,我们就可以全面地了解,孩子这一天的语文学习,到底哪个知识点学通了,哪里还没有懂,家长还需要怎么做也就很清晰了。帮助孩子把预习和复习的工作都做好,提醒孩子上课应该注意的小细节,集中精力来听讲。
3、通过让孩子自己来提问,把知识点串联起来
家长辅导孩子,用自己提问的方式,来复盘一下,到底是哪里没有听懂。是课文讲解的意思?还是课后的问题?还是无法理解和体会作者表达的情感?理解力的问题,会影响我们学生上课听讲的效率,理解力差的孩子,他们对知识点的感知是片段化的,缺乏融合的能力。无法对知识点进行串联,比如语文课本中的修辞语法、生字词句的理解、写作能力的进阶,都是根据单元和语文园地之间的过渡,紧密相连的。
如果理解能力太差,通过自己来提问的方式,明确问题和答案的形式,就能把知识点串联起来。自己提问,家长辅导回答,其实也是帮助小学生去拓展思维,展开想象。回忆上课的情景,把上课没有听懂的地方,下课进行答题解惑。这样的学习方式,才是我们家长应该帮助孩子建立的。
语文课上孩子听不懂没有关系,回到家中,家长通过3个辅导技巧:用听写的方式,辨别没有听懂的地方;鼓励孩子把听懂的知识再讲一遍;通过自己提问,把知识点串联起来,一样帮孩子提高语文学习的能力。家长还有哪些不明白的地方,都可以给我留言或评论。
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